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[지난대회] 제6회 청소년통일공감대토론회 스케치 영상 안녕하세요. [민화협] 제6회 청소년 통일공감 대토론회 스케치 영상입니다. 청소년 통일공감 대토론회에 많은 관심과 참여 바랍니다. 감사합니다. 2020. 7. 25.
[지난대회] 제5회 청소년통일공감대토론회 스케치 영상 안녕하세요. [민화협] 제5회 청소년 통일공감 대토론회 스케치 영상입니다. 청소년 통일공감 대토론회에 많은 관심과 참여 바랍니다. 감사합니다. 2020. 7. 25.
[FAQ] 2020년 제7회 청소년 통일공감 [온라인] 대토론회 < 신청 관련 FAQ > Q : 대회 참가신청은 어떻게 하는 건가요? A : 민화협 홈페이지 및 온소통 홈페이지에서 참가 신청서 URL(https://forms.gle/bFTfa8JUCaWsw6TQ7)로 작성하시어 제출 기간(2020.8.7.금. 17:00 ~ 8.11.화. 24:00)에 입력 후 제출하면 됩니다. Q : 대회기간 중에 팀원을 바꿀 수 있나요? A : 팀원을 바꿀 수 없습니다. 대회 참가 신청서에 작성한 학생만 대회에 참여할 수 있으며 팀원 중 한명이라도 포기하는 경우 기권처리 됩니다. Q : 같은 학교에서 여러 팀이 출전 가능한가요? A : 네, 같은 학교 학생들의 출전이 가능합니다. Q : 다른 지역의 다른 학교 학생들과 한 팀을 이루어 참여할 수 있나요? A : 네, 가능합니다. 2.. 2020. 7. 10.
2020년 제7회 청소년 통일 공감[온라인]대토론회 참가안내문 2020년 제7회 청소년 통일 공감 [온라인] 대토론회 참가안내문 ▣ 개 요 〇 내 용 : 통일 공감을 위한 소통과 화합의 토론대회 〇 대회기간 : 2020년 8월 7일(금) ~ 2020년 9월 13일(일) 〇 대 상 : 전국 초(4학년~6년)·중학생 〇 모집인원 : 초등부·중등부 각 30팀 (2인 1팀, 총 60팀, 120명) 〇 접수시작 : 2020년 8월 7일(금) 17:00 ~ 8월 11일(화) 24:00 〇 주 최 : (사)민족화해협력범국민협의회 〇 주 관 : 민화협 통일교육위원회, 건국대통일인문학연구단, 온소통(주) 〇 후 원 : 통일부, 서울특별시교육청, 경기도교육청, 한국교원단체총연합회 〇 대회홈페이지 : www.onsotong.com - 민화협 홈페이지 : www.kcrc.or.kr ▣ .. 2020. 7. 9.
토우피와 주장 토우피와 주장 앞 절에서는 ‘설득 스피치의 주제를 어떻게 잡을 것인가’인 주제문 선정에 대해 알아보았습니다. 단순히 과제를 하는 것뿐만 아니라 앞으로 인생을 살아가면서 주위 사람들에게 좋은 스피치를 할 수 있도록 도와주거나 다니는 회사 CEO의 스피치를 준비하는 경우도 생길 수 있습니다. 따라서 여기서 배운 기본원칙을 잘 익혀서 실제로 활용할 수 있어야 합니다. 지금은 고인이 된 스티브 잡스도 혁신에서 먼저 아이디어를 강조했습니다. 앞서 시간에서 말씀드린 스피치의 다섯 가지 기준에서도 가장 먼저 주제 고안(invention)이 중요합니다. 주제 고안이 이뤄져야만 그 다음 순서인 배열, 스타일, 전달 및 암기가 뒤따를 수 있습니다. 스피치 관련 이론서에도 많이 나와 있고 또 지난 15년간 지도경험을 회상해.. 2020. 7. 9.
토론 입론서 작성 요령 토론 입론서 작성 요령 앞 절에서는 토론 개요서를 어떻게 정리하는가에 대해 알아보았습니다. 토론 개요서는 입론서를 작성하기 전 준비 작업으로서 토론의 흐름을 예상해보는 과정입니다. 다음으로 입론서에는 실제 토론에서 발언할 내용이 들어가야 합니다. 입론서는 1쪽이나 2쪽 정도로 구성하면 됩니다. 입론서에서 첫 번째로는 논의의 배경을 제시합니다. 논의의 배경 즉, 맥락을 제시해줌으로써 용어 정의가 어떤 의미로 쓰인다는 것을 이해할 수 있습니다. 이는 향후 원활한 토론이 진행되는데 크게 도움이 됩니다. 다음으로 개관 제시는 전반적인 주장의 내용을 제시하는 것입니다. 이제부터 긍정 측 입론서( 참조)부터 구체적으로 살펴보겠습니다. 논제의 예는 개요서 때 살펴본 것과 같이 “공항의 알몸투시기 설치는 필요하다”입니.. 2020. 7. 9.
대중 스피치와 경청 대중 스피치와 경청 이번 절에서는 효과적인 스피치를 위한 메시지 구성전략 중 대중스피치에서의 경청(傾聽)에 대해 살펴보겠습니다. 앞서 언급했듯이 수사학적 소통과정은 인코딩과 디코딩으로 연결되어 있습니다. 인코딩은 전달하고자 하는 사람이 자신의 뜻을 상징화, 또는 부호화해서 전달하는 것을 말하고 디코딩은 그것을 듣는 사람이 해독해서 의미를 부여하는 과정을 말합니다. 이와 같은 디코딩 과정에서 중요한 것이 listening입니다. 우리말로는 듣기, 또는 경청으로 표현합니다. 그러나 리스닝(listening)과 히어링(hearing)은 구분할 필요가 있습니다. 리스닝을 히어링이라고 하는 사람도 있는데 영어에서도 구분을 하고 있습니다. 리스닝은 우리말로는 ‘듣기’로 표현하고 히어링은 ‘들림’으로 표현하는 것이 .. 2020. 5. 22.
토론 개요서 작성 요령 토론 개요서 작성 요령 이번 절에서는 토론 개요서와 입론서에 대해 살펴보겠습니다. 흔히 토론은 말로 하는 것이기 때문에 별 다른 준비 없이 논제가 주어지면 토론을 시작하는 것으로 알고 있습니다만 이는 사실과 다릅니다. 준비되지 않은 토론은 논제에 대한 소통을 통해 상호이해에 도달한다는 토론의 목적을 달성할 수 없을 뿐 아니라 열심히 준비한 상대에 대한 예의도 아닙니다. 따라서 개요서와 입론서는 논제에 대한 사전 준비의 일환으로 자신의 생각을 정리한 것입니다. 토론은 다양한 목적으로 진행됩니다. 더 나은 대통령을 뽑기 위한 대통령 후보자 토론의 경우 사회자가 있습니다만 누가 잘했는지를 평가하는 기준은 딱히 없습니다. 물론 유권자들의 의견을 묻는 여론조사가 있지만 전문가 평가라고는 볼 수 없습니다. 또한 미.. 2020. 5. 22.
청중 및 주제문 청중 및 주제문 이번 절에서는 청중분석과 주제문 개발을 다루겠습니다. 청중분석에 들어가기 전 청중의 속성에 대해 알아보겠습니다. 아리스토텔레스는 최초로 청중 중심적 메시지 관을 가졌던 사람입니다. 이를 공신력 개념으로 보면 이해하기 쉽습니다. 가령 저자의 경우로 예를 들면 ‘대학교수이다, 박사학위가 있다’ 등, 공신력을 나 자신이 가지고 있는 속성으로 생각할 수 있습니다. 그러나 아리스토텔레스는 청중에 의해 공신력이 형성된다고 보았습니다. 다시 말해 아무리 대학교수, 또는 박사학위와 같은 공신력을 가지고 있어도 저자의 다른 면을 알고 있다거나 저자에 대해 잘 모른다면 공신력은 있을 수 없다는 것입니다. 그렇다면 아리스토텔레스의 시각이 더 타당하다고 볼 수 있습니다. 전쟁 패러다임을 사용해서 이야기하자면 .. 2020. 5. 10.